人教八年级生物上册同步操练:5.1.4鱼(习题3 带答案)

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人教八年级生物上册同步操练:5.1.4鱼(习题3 带答案)

人教八年级生物上册同步操练:鱼(习题3带答案)资料下载人教八年级生物上册同步操练:鱼(习题3带答案)鱼一课两练(含解析)(新版)新人教版八年级上册(15分钟 30分)一、选择题(每小题2分,共12分)1.(2013·天津学业考)下列动物中,体内有脊柱的是(  )A.海葵   B.梭子蟹   C.蜻蜓   D.年夜熊猫【解析】选D。

本题考核动物的分类。 依照体内是不是有脊柱可以把动物分为无脊椎动物和脊椎动物。 年夜熊猫的体内有脊柱,属于脊椎动物。 2.依据鱼生活的水域情形,鱼类有“淡水鱼”和“海水鱼”之分。

下列选项中,完全属于海水鱼的是(  )A.中华鲟、鲢鱼、带鱼B.银鲳、带鱼、年夜黄鱼、年夜麻哈鱼C.青鱼、小黄鱼、鲤鱼、鳙鱼D.鲶鱼、沙鱼、草鱼、鲅鱼【解析】选B。

中华鲟、鲤鱼、鲢鱼、鳙鱼、鲶鱼、青鱼和草鱼均是淡水鱼类。 银鲳、带鱼、年夜黄鱼、小黄鱼、年夜麻哈鱼、沙鱼、鲅鱼是海水鱼类。

3.在冬季,人们在冰面凿冰打鱼操作的事理是在冰孔处(  )A.光线足B.食品丰富C.氧气多D.水温高【解析】选C。 严寒的冬季因为冰覆盖了水面,水下氧气少。

当人们将冰面凿开时,冰孔处氧气多,鱼会聚积在此处呼吸,以获得更多的氧。 4.小明的妈妈到菜市场去买鱼,为了买到物美价廉的鱼,她决定买一条刚刚死去的。

在很多衰亡的鱼中,挑出新颖鱼的方法是遴选(  )A.鳃丝颜色鲜红的B.体表湿润的C.鳞片完整的D.体表无伤的【解析】选A。

本题本质上是考核鱼的呼吸特点。 鱼用鳃呼吸,鳃上有很多鳃丝,鳃丝里密布毛细血管,当水由口流进,经过鳃丝时,消融在水里的氧就渗透鳃丝中的毛细血管里,而血液里的二氧化碳渗出毛细血管,排到水中,随水从鳃盖后缘的鳃孔排出体外,这样鱼的鳃丝中的毛细血管中的血液转化为鲜红色的动脉血。 所以刚死去的鱼,鳃丝中的毛细血管中布满了鲜红色的动脉血,鳃丝颜色鲜红。

5.如图是一种叫做短尾花须鼬鳚的动物,它生活在水中,体表覆盖细鳞,用鳃呼吸,经过进程躯干部和尾部的摆动泅水,请你剖断它和下列哪一动物同属一类(  )A.蚯蚓B.乌贼C.海葵D.金鱼【解析】选D。

依照“生活在水中,体表覆盖细鳞,用鳃呼吸,经过进程躯干部和尾部的摆动泅水”可剖断短尾花须鼬鳚属于鱼,四个选项中,蚯蚓属于环节动物,乌贼属于软体动物,海葵属于腔肠动物,只有金鱼属于鱼。 6.(2014·桐城月考)鱼类年夜多生活在水中,具有顺应水生生活的特点。 下列不是鱼类顺应水生生活的形态结构特点的是(  )A.用鳍泅水B.身体呈流线型C.用鳃呼吸D.身体背部有脊柱【解析】选D。 本题考核鱼类适于水生生活的特点,可采取消除法解答。 鳍是鱼的行为器官,鱼在水中经过进程尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调浸染泅水;鳃是鱼的呼吸器官,能与水流之间进行气体交换;鱼身体呈流线型,可削减泅水时水的阻力,这三项都使鱼适于在水中生活。 有脊柱是所有脊椎动物的配合特点。 2、非选择题(共18分)7.(8分)请你在阅读下面的资料后答复问题:渔业水域情形是水产资本赖以保存和成长的基本。

今朝,我国渔业水域生态情形的形势十分严重。

依照对全国15个省(市、自治区)29条江河的不完全统计,有×104千米河段的水质达不到渔业水质的尺度,2800千米长的河段鱼类根基绝迹。 全国有82%的江河、湖泊遭到分歧水平的污染,死鱼现象严重,死鱼最多的年份乃至到达5×107公斤。

据查询造访统计,2012年全国各地产生了10余起水污染事务,经济损失踪很年夜。 (1)从这些资料剖析,造成我国鱼类数目急剧削减、有些种类快速灭绝的最重要原因是甚么?(2)连系以上资料,请你谈谈若何更好地庇护渔业资本。

(3)作为中学生,为了庇护珍贵的水资本,我们可以做些甚么?(4)请你为水域污染严重的地段写一块警示牌。 【解析】本题考核威胁鱼类保存的原因和庇护鱼类资本。 (1)题干中资料注解我国渔业水域生态情形的污染严重,而鱼类必须生活在无污染的水域中,水域被污染,会造成水体缺氧,分化者年夜量滋生,生物分化勾当剧烈,年夜量耗费消融氧,使水体中的消融氧年夜量削减,致使鱼类难以保存,鱼类数目急剧削减、有些种类快速灭绝。 (2)要更好地庇护渔业资本,必须首先庇护鱼类保存的水域情形。 如不向水域中直接排放生活污水和各类工场污染物,公道施肥,削减化肥农药的使用量,不使用含磷洗衣粉等,还要制止乱捕滥捞,实行休渔期等。 (3)作为中学生,为了庇护珍贵的水资本,我们可以不向水中乱扔垃圾,不用含磷洗衣粉,节俭用水,做好庇护水情形的宣传等。 (4)本题为开放性问题问题,公道便可。

如庇护水资本,人人有责。

庇护生命之源!答案:(1)渔业水域生态情形的污染,鱼类栖息情形的严重破损。

(2)不向水域中直接排放生活污水和各类工场污染物,制止乱捕滥捞等。

(3)不向水中乱扔垃圾,不用含磷洗衣粉,节俭用水,做好庇护水情形的宣传等。

(意思对便可)(4)庇护水资本,人人有责。

8.(10分)(能力挑战题)某校生物快乐喜爱小组的同学预备探讨“鱼鳍在泅水中的浸染”,甲、乙、丙、丁四位同学每人一个主意,请你辅佐他们剖析其中蕴含的科学事理:(1)甲同学提出的体例在科学研究中叫做        ,本尝试采取这种体例最重要的利益是                 。 (2)乙同学提出的直接不雅观察的体例虽不能得出切确的结论,但可觉得探讨进程中     供给依据。 (3)丙同学的不雅概念申明科学尝试要遵循       原则,每组对比尝试只能探讨   种条件对研究对象的影响。 (4)丁同学的尝试方案中,B措置探讨       在泅水中的浸染。

(5)该小组的同学想探讨尾鳍在泅水中的浸染,请你辅佐他们设计一组对比尝试进行探讨:将鱼分成两组,尝试组的措置是      ,对比组的措置是            。

估计尝试功效是    组的鱼泅水失踪去标的目的性。

【解析】本题考核探讨尝试的设计及剖析。 (1)甲同学提出的是用模子庖代鱼做尝试,在科学研究中叫做摹拟尝试法,本尝试采取这种体例最重要的利益是可避免对鱼体产生危险。 (2)乙同学提出的是直接不雅观察的体例,虽不能得出切确的结论,但可觉得探讨进程中作出假定供给依据。

(3)从丙同学的不雅概念可以看出,要研究某一变量对尝试对象的影响时,只能连结该变量分歧,其他条件都应该不异,即科学尝试要遵循单一变量原则;故每组探讨尝试只能探讨一种条件对研究对象的影响。

(4)丁同学的尝试方案中,B措置是只捆扎了鱼的背鳍,故该措置探讨的是背鳍在泅水中的浸染。 (5)要探讨尾鳍在泅水中的浸染,应将尝试组的鱼尾鳍捆扎起来,对比组不作措置,进行对比,不雅观察得出结论,尝试组的鱼尾鳍被捆扎,故无法控制前进的标的目的,不能正常泅水。

答案:(1)摹拟尝试法 可避免对鱼体产生危险(2)作出假定 (3)单一变量 一 (4)背鳍(5)将尾鳍捆扎 不作措置 尝试。